Теперь можно написать впечатления от общения с новой школой.Естественно здание поражает с первого взгляда, огромная территория, сияющие коридоры , оборудованные классы, интерактивные доски. Но на деле все оказывается немного иным. Все началось с пресловутых планшетов для электронных учебников. Да в других школах эти планшеты вообще не закупили, но что закупили для школы №5? Это чудо отечественного импортозамещения raypad b108 - чудовище на windows 10 с 2 гигабайтами оперативной памяти 32 гигабайтами встроенной и очень тупым тачскрином не срабатывающим по краям экрана. Клавиатуру которой по умолчанию укомплектован планшет почему то не положили. И оценили это чудо в 22078 рублей. Родители получавшие планшет подписывали договор ответственного хранения и пользования на эту сумму. Люди знакомые с техникой знают, что для более менее нормальной работы виндовс 10 требуется 4 гигабайта оперативной памяти- иначе это будет очень задумчивая машина. А еще с файлом подкачки и обновлениями система быстро забьет 32 гигабайта и места под учебники просто не останется, тем более, что учебники не просто текстовые файлы - а содержат мультимедийные вставки и некоторые весят по полтора гигабайта. Я решил покопаться и обнаружил, что сие чудо производят в Казани на заводе ICL из китайских комплектующих (не самых лучших). У ребят миллионные контракты по всей стране - достаточно открыть сайт госзакупок и вы поймёте, что эпл дети по сравнению с этой Татарской силиконовой долиной. Я естественно связался с поддержкой ICL где мне сообщили- что конфигурация школьных планшетов выполнена в соответствии с госзаказом- а ПО они для него не писали- потому никаких претензий не принимают. Почему нет клавиатуры- они незнают. А пользоваться виндовс нажатиями тачскрина не очень удобно. И это все дали детям. Поясню, стоимость такого чуда в розницу ну тысяч 10 000 с учетом нашей маркетинговой жадности - а аналоги на Али можно купить и того тысяч за 7-8 причём с клавиатурой. Но в розницу ICL не продают свою продукцию, такое г... никто не купит. И конечно больше года или двух оно не проработает- таким образом вы станете должны школе те самые 22078 рублей. В результате большинство родителей просто купили бумажные учебники в магазине. А планшеты сдали школе. Почему на эти деньги не закупить хорошие , безвредные для глаз электронные книги- я так и не понял. Стоимость пакета бумажных учебников вышла около 8000. Сами электронные учебники к слову не активировались по выданным кодам и пришлось опять таки переписываться с поддержкой издательств самому. Ну да ладно- нанотехнологии в действии. к 15 сентября вопрос с учебниками как то решился... Но тут началось самое интересное. В дневнике (электронном) стали появляться двойки пачками. До этого проблем с учёбой не было. Естественно, я стал выяснять виноват ученик или система. Открыв статистику класса с удивлением обнаружил, что в классе положительные оценки составляют не более 3-7 процентов. Я задал вопрос классному руководителю- на что выслушал тираду о том что в старой школе оценки завышали- а она этим заниматься не собирается. Будто я выпрашивал пятерки. На самом деле я пытался донести до преподавателя- что ребенок не усваивает материал в той подаче которая дается на уроке. Тем более - проблема касается 15 человек из 21, и если надо я дойду до минобразина и поправлю саму программу. Это вызвало странную реакцию- учительница решила, что я имею на нее личную неприязнь. Что весьма странно. Довод, что учитель Макаренко делал из беспризорников отличников и учёных- а здесь все происходит наоборот так же небыл услышан. Может человек отлично разбирается в атомарных структурах- но педагогическая струнка у нее явно хромает, тем более, открыв сайт третьей школы я узнал что любимая книга преподавателя "В круге первом" Солженицына- чёрт- это про зэков, может лучшеподростковую психологию почитать? Также у нее есть огромная статья о том как заинтересовать детей предметом через практическое познание. Но при этом донести до педагога идею, что все дети разные и возможно стоит корректировать подачу материала услышаны не были. На инициированном собрании- мы выслушали какие страшные требования предъявляет программа и какие слабые знания дала детям предыдущая школа. Это видимо не касалось тех детей кто ранее занимались в 3 школе. Я провел расследование и записал рассказы других родителей, дети которых учились в третьей школе и о качестве преподавания- я не буду их приводить, но замечания были именно о внимании к ученикам. Кто то плохо раскрывал материал, к кому то отказались ходить к больному ребенку на домашнее обучение. То есть моменты вполне конкретные и не связанные личными конфликтами говорящие об отношении к ученикам. И еще момент- на собрании по поводу успеваемости, которое я инициировал. Родители потом высказали мнение, что я много выступал- показывал графики успеваемости, задавал вопросы по программе. Я это знаю из чата учеников. А дети повторяют слова родителей. Ребят- я не из того теста слеплен и на 5м десятке понимаю, что если молчать и все решать деньгами- у нас так и останутся красивые стены и гнилое нутро. Кого то позиция "мудрого пескаря"- приспособленца устраивает по жизни- но это не мой метод. И я прекрасно понимаю сложность работы учителей, но я непонимаю глупость и закрытость к детям. Главное ведь не знания- а психологический комфорт ребенка, это позволит им легче усваивать материал. Школа №5 витрина нашего города и мне любопытно какие графики успеваемости они подадут в минобраз в конце года. Когда то хаос наладится сменится преподавательский состав на более молодой, способный воспользоваться потенциалом оборудования новой школы- а пока это заведение напоминает татарский планшет- блестящий но неповоротливый, поэтому следите за своими детьми - если они там учатся и отстаивайте свои права. Всего хорошего!